Reflexiones sobre Flipped Classroom
Hola compañer@s docentes.
En esta entrada me gustaría hacer una reflexiones iniciales sobre Flipped Classroom (FC) a partir de las primeras sensaciones que me está dejando un curso que estoy realizando en INTEF.
Para ser sincero, a pesar de ser uno de los profesores mas jóvenes en los centros en los que he trabajado, no suelo llevarme demasiado bien con las nuevas tecnologías. Tengo bastante facilidad para perderme en ordenadores que no son míos como los que no encontramos en las aulas, y si encima cambiamos versiones de software, sistemas operativos, los equipos son viejos y no funcionan etc, mejor apaga y vámonos. Todo esto me ha creado un miedo a la introducción de nuevas estrategias en el aula basadas en el uso de nuevas tecnologías y una inseguridad que me ha imposibilitado progresar como docente en este campo. Sin embargo, entiendo las enormes oportunidades que el uso de las herramientas TIC ofrecen, y estoy decidido a formarme y exprimirlas al máximo.
FC se ha revelado como una nueva forma de entender la enseñanza, totalmente diferente a lo que estaba acostumbrado como alumno y como docente. Para resumir, consiste en proporcionar al alumnado el material necesario para trabajar en casa de forma autónoma para poder después aprovechar el tiempo en clase resolviendo dudas o planteando actividades o proyectos relacionados con la materia que previamente han estudiado por ellos mismos.
Sinceramente, me parece que el potencial de los docentes está desaprovechado en clases en las que el alumnado se duerme durante las lecciones magistrales o en los tiempos muertos en los que se proponen actividades sobre contenidos impartidos en esas clases magistrales desaprovechadas y que el alumnado no ha asimilado. La presencia del profesor/a en el aula interactuando con el alumnado debe ser aprovechada al máximo, realizando atención más personalizada y profundizando en los contenidos vistos en los materiales proporcionados. Muchas veces se gasta un tiempo muy valioso (ya se sabe que el tiempo es oro) haciendo actividades en el aula que el alumnado está perfectamente capacitado para realizar por ellos mismos, por lo que si eliminamos esas partes "poco necesarias" dispondremos de más tiempo para esas tareas más importantes. El uso de FC, sin lugar a dudas, puede ayudarnos a hacerlo, por lo que os invito a conocerlo más en profundidad en el siguiente vídeo del Profesor Raul Santiago de la Universidad de La Rioja que he descubierto gracias al curso que estoy realizando en INTEF.
Un saludo y hasta la próxima!
https://www.youtube.com/watch?v=Bdd_Dr7QUQ4
En esta entrada me gustaría hacer una reflexiones iniciales sobre Flipped Classroom (FC) a partir de las primeras sensaciones que me está dejando un curso que estoy realizando en INTEF.
Para ser sincero, a pesar de ser uno de los profesores mas jóvenes en los centros en los que he trabajado, no suelo llevarme demasiado bien con las nuevas tecnologías. Tengo bastante facilidad para perderme en ordenadores que no son míos como los que no encontramos en las aulas, y si encima cambiamos versiones de software, sistemas operativos, los equipos son viejos y no funcionan etc, mejor apaga y vámonos. Todo esto me ha creado un miedo a la introducción de nuevas estrategias en el aula basadas en el uso de nuevas tecnologías y una inseguridad que me ha imposibilitado progresar como docente en este campo. Sin embargo, entiendo las enormes oportunidades que el uso de las herramientas TIC ofrecen, y estoy decidido a formarme y exprimirlas al máximo.
FC se ha revelado como una nueva forma de entender la enseñanza, totalmente diferente a lo que estaba acostumbrado como alumno y como docente. Para resumir, consiste en proporcionar al alumnado el material necesario para trabajar en casa de forma autónoma para poder después aprovechar el tiempo en clase resolviendo dudas o planteando actividades o proyectos relacionados con la materia que previamente han estudiado por ellos mismos.
Sinceramente, me parece que el potencial de los docentes está desaprovechado en clases en las que el alumnado se duerme durante las lecciones magistrales o en los tiempos muertos en los que se proponen actividades sobre contenidos impartidos en esas clases magistrales desaprovechadas y que el alumnado no ha asimilado. La presencia del profesor/a en el aula interactuando con el alumnado debe ser aprovechada al máximo, realizando atención más personalizada y profundizando en los contenidos vistos en los materiales proporcionados. Muchas veces se gasta un tiempo muy valioso (ya se sabe que el tiempo es oro) haciendo actividades en el aula que el alumnado está perfectamente capacitado para realizar por ellos mismos, por lo que si eliminamos esas partes "poco necesarias" dispondremos de más tiempo para esas tareas más importantes. El uso de FC, sin lugar a dudas, puede ayudarnos a hacerlo, por lo que os invito a conocerlo más en profundidad en el siguiente vídeo del Profesor Raul Santiago de la Universidad de La Rioja que he descubierto gracias al curso que estoy realizando en INTEF.
Un saludo y hasta la próxima!
https://www.youtube.com/watch?v=Bdd_Dr7QUQ4
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